所以在这堂课上，我主要是让学生通过自己的“体验”，通过画画、触摸、测量等实践活动来掌握知识。第一，让学生在自己的体验中感受圆周。在课堂上，首先我创设生动有趣的情境，把漂亮的树叶引入课堂。然后用“小蚂蚁爬树叶”的情境来激发学生的学习兴趣，让学生初步感知周和围这两个单词。
4、苏教版 三年级 数学书大约多少克江苏教育出版社三年年级数学书籍大概180~240g，平均一两本一斤，一本16页的书大概180g~240g。苏胶版三年级数学本约为380克，文具盒约为200克至500克。教材三年年级数学书约380克，文具盒约200克至500克。苏教版三年年级数学书有多少克？380g教版三年年级数学书大概有380g。
5、小学北师大版 三年级 数学什么是周长教学设计什么是周长是小学第五单元周长第一课数学北师大版三年年级-0。这节课的主要教学内容是:画、测、摸。计划教一节课。本课教材有以下特点:首先，通过蚂蚁在树叶边缘爬行一周，学生可以初步直观地了解树叶的周长是多少；然后通过操作活动理解周界的含义；最后，通过实践活动，让学生进一步体验圆周与现实生活的密切关系。
课后练习向学生渗透了翻译的思想数学。因此，在教学中要尽量把数学转化思想渗透到具体的教学内容中，有意识地培养学生学会用转化思想解决问题，从而提高数学能力。三、教学目标1、知识与技能:结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识圆周；能测量和计算三角形、矩形、梯形等图形的周长。
6、北师大版小学 数学 三年级 上册《什么是周长》教案教学设计教学过程第一节课周长是多少(1) ⊙创设情境，引入新课老师:同学们，你们谁参加了校运动会的400米赛跑？400米赛跑的路线是什么？预定学生:绕操场跑。老师:一个圆从起点出发，回到起点。操场上一个圆的长度是它的周长。这节课，老师会和大家一起研究什么是圆周。(板书题目:什么是周长)⊙主动探究并测量周长。1.画一个轨迹，初步感知圆周的意义。
老师:请拿出你们的彩色铅笔，在书上描出这两幅图的边缘。该用尺子的地方就用尺子。学生操作，完成后和同桌互相检查纠正。(2)说出来。老师:谁能告诉我们他是如何描述的？你知道什么是副业吗？让学生边说边演示。明确“边线”就是绕着树叶和数学书的封面画的路线。(3)摸一下。让学生找到他们周围的任何物体，指出或触摸他们的边线。
7、 三年级 数学 上册《什么是周长》教案《圆周是什么》教学目标①建立圆周的概念。②结合具体物体，通过观察、操作等活动，让学生“动”起来，体验“做数学”的过程。③培养学生观察和思考的习惯，从而达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流学习的目的。教学重在认识周界，培养观察能力、动手操作能力和合作能力。具体情境教学难点，感知周界与现实生活的紧密联系，教学准备课件电脑多媒体水彩笔尺子绳树叶图形卡1。情况介绍:老师:秋天到了，秋姑娘带着礼物向我们走来。
生:对。老师:那我们来看看吧！老师:是的，一片片落叶像蝴蝶一样展开翅膀，在我们身边飞舞。这是秋小姐送给你的礼物，它轻轻地落在你的桌子上。你喜欢吗？生:对。老师:那就选一片自己最喜欢的叶子举起来！学生们摘下自己喜欢的落叶，开心地举起。)老师:你的叶子是什么形状的？触摸这些树叶的轮廓。
8、 三年级 数学说课稿三年grade数学讲稿五篇讲稿有利于教学水平的提高和教研活动的开展。作为一名教书育人的人民教师，写讲稿是必不可少的，那么如何写呢三年grade数学？以下是我为大家整理的讲稿三年年级数学等。欢迎你来查看。三年年级数学讲义1教材分析:本课为第五册第八单元第一课内容数学北师大版。这节课渗透了概率的思想，初步感受到了事件的不确定性和确定性。
2.描述一些简单事件的可能性，与同行交流看法。3.获得一些初步的数学实践经验，在活动交流中培养合作学习的意识和能力，在与同伴的交流合作中获得良好的情感体验，教学重点:使学生认识到事件的可能性，描述事件的确定性和不确定性。教学难点:对事件可能性的理解不同，根据已知条件比较一些简单事件的可能性。
