急求初中物理没意思实验例1用注射器可以做什么实验？小李放学回家前收拾箱子里的学习工具文具时，...实验桌子上有以下几种设备:橡皮筋、塑料尺、盒子、铅笔、小沙粒...(1)研究。以下是我收集的有趣的小实验400字作文，仅供参考，欢迎阅读。
这是化学:1。构成物质的基本粒子1。原子(构成金属和稀有气体)○1定义:化学变化中最小的粒子。(用来回答化学变化中什么粒子没变)○2结构:核外电子(带负电荷)原子质子(带正电荷)(不带电荷)原子核(带正电荷)中子(不带电荷)氢原子不含中子。等式关系:原子量≈质子数 原子中存在的中子数:电子数质子数原子核中的电荷数原子序数○3原子性质:质量和体积都很小；继续前进；有差距。2.分子(构成除稀有气体以外的其他气体、有机物和水)。01定义:维持物质化学性质的粒子(用来回答化学变化中什么粒子发生变化)。02分子结构:分子由原子组成。
用什么来描述(适用于分子)○○○○○○○○九(用于解释日常生活中的一些现象)○四分子写法:物质的分子符号用其化学式来表示。例如:三个二氧化硫分子:3SO23、离子(构成酸、碱、盐等化合物)○1定义:原子获得或失去电子时变成的粒子称为离子。
初中生八年级才接触到物理。在此之前，学生对生活中的一些物理现象只有感性认识。比如开灯为什么需要两根线？为什么从山上滚下来的石头会加速？经过学习物理知识，他们对这些有了理性的认识，知道了其中的奥妙。所以有效的物理课堂教学可以加快或者避免他们对这些东西的理解走弯路。要做到这一点，首先取决于教师在课堂上应该做什么，不应该做什么，这也包括对他人和自己的感情、态度、价值观等心理成分。
在教学中，既要重视科学知识的传授和技能的训练，又要注重培养学生的终身学习欲望、科学探究能力、创新意识和科学精神。有效物理课堂教学要重视知识传承，但要改变过分强调知识传承的倾向。第一，培养兴趣比简单的知识传授更重要。有经验的老师给学生上的第一课物理，不是忙着教课本知识，而是让学生先观察生活中一些有趣的现象，引起他们对物理的浓厚兴趣。
