文具盒是静态的，可以试着描述一下文具盒。文具盒文具盒，学生用来装钢笔、铅笔、尺子、橡皮等，文具箱，大班美术教案文具盒子1，活动目标1。观察文具盒的主要特征，通过自己的观察画出文具盒的形状，文具 Box把文具 Box两边的拉链拉在一起，然后用密码锁锁上，塑料文具盒颜色鲜艳，图案丰富，但没有耐摔不变形的铁文具盒。
(1)实验的目的是探索重力和质量的关系，所以需要测量物体的质量和重力。使用的实验设备除了钩码外，还需要测量弹簧测力计。选择使用钩子代码而不使用其他对象的好处是:可以直接读取mass从表中的数据可以看出，当质量增加几倍时，重力也相应增加几倍，但重力与质量的比值是不变的，比值是某个值。因此可以得出结论，物体的重力与质量成正比；(2)探究重力大小与物体质量的关系，需要改变物体的质量和类型，所以潇湘的做法是合理的，因为这样得出的结论具有普适性。所以，答案是:弹簧测力计；
[#教案#简介]《家的文具》是一篇记叙文，文字活泼童趣，插图两幅生动有趣，符合一年级儿童的审美趣味和阅读心理。以下内容准备给你参考！教学目标:1。认识“居”、“词”等13个生词和“金”旁的一个部首。我会写“文”“词”等七个新词。2.能够正确流利地阅读课文，通过观察插图联系生活经验，读好人物对话。3.初步形成关爱的习惯文具。
教学难点:养成关爱的习惯文具。教学时间:2学时。教学过程:第一节课，情境导入，初始感知1。小朋友，打开你的文具盒子，告诉老师文具里面是什么？你能告诉我它们是干什么用的吗？2.孩子们可以自由发言。在课件中展示图片。3、老师总结:铅笔、橡皮、尺子等。文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴！今天，就让我们走进文具的家看一看。
3、关于 文具的小常识1。找一个好的单词和句子描述文具两个单词:钢笔、毛笔、铅笔、宣纸、砚台、墨水、铅笔尖、笔筒、圆规尺、墨宝笔、笔芯、橡皮尺、书包，三个单词:圆珠笔、铁笔、卷笔刀、软毫笔、三角板、边纸，四个单词:笔、墨、纸、砚、旋转。各种粗细均匀、字迹工整的彩色工笔流畅，文具的好句子开始了，学生们一个个背上了新书包。
