文具我回家会告诉贝贝的。1.妈妈是怎么教育贝贝的？用""画出来。妈妈说:“贝贝，你有家了。每天放学，你平安回家。你得做点什么，让你的铅笔、橡皮擦、卷笔刀都有自己的家。”2.贝贝把(文具盒)当成文具家。3.“所有的小伙伴”指的是(铅笔)、(橡皮)、(转笔刀)。
你在哪里看到的？用“~”画。后来贝贝的文具就再也没丢过，从下面这句话就能看出来(粗体标注)。从此，每天放学后，贝贝都要仔细检查所有的朋友是否都回家了，比如铅笔、橡皮、转笔刀。5.我的文具从来没有丢过。文具都装在盒子里文具。放学后仔细检查一下，看是否都收拾好了。
3、《 文具的家》教学反思“-0的家”是高一语文下册第七单元的第一篇课文。这篇课文主要讲述了那些把铅笔和橡皮随便乱扔的北碚孩子找到了他们放铅笔、橡皮、转笔刀等的家。文具.从而告诉学生养成爱护的好习惯文具。整篇文章生动活泼，充满童趣，两幅插画也符合一年级学生的审美趣味和阅读心理。
刚开始上课的时候，我先给孩子们出了两个谜语:“不同的颜色就像一颗糖，擦掉字迹不怕脏”“小黑人又长又黑，喜欢用木头做衣服”。孩子们很快就猜到了是橡皮擦和铅笔，于是我也跟风说:“刚才我们说的铅笔和橡皮擦，还有尺子和卷笔刀，都是我们学习的好伙伴，它们有一个共同的名字文具”，然后把它们引入我们的项目文具，我让孩子们和我一起写项目，做细节。
4、看图写作文 文具盒1。看图，在我的铅笔盒里写字。写作思路:模仿一篇课文，你需要先了解原文，根据原文的写作思路和写作顺序，以及作为基准使用的一些写作技巧，写出一篇类似的作文，但不能生搬硬套。我的铅笔盒是长方形的，摸起来很粗糙。它由紫色、蓝色和粉红色组成，上面飘着闪闪发光的雪花。礼盒上有两个姐姐在结冰的地板上滑冰，旁边还有一个雪孩子。他看到两姐妹滑冰，自己也跳起舞来。他举起手臂，好像要向我问好。
我的文具 box有很多功能。当你打开它的时候，你会看到一张时间表，上面写着我的课程，一楼有长铅笔和红笔。二楼分为两部分，左边是火柴橡皮擦，右边是动物笔套，你仍然可以在右边打开它。最后一层有两把我平时不爱动的尺子，当我写错字的时候，橡皮擦会出来帮我写；笔粗了，卷笔刀就会来帮我削。即使文具盒不能帮我写字，帮我纠正错别字，但还是很厉害的，它是我的朋友，我会好好照顾它。
