2.贝贝以(文具箱)为文具的家。贝贝告诉孩子:她书包里的文具盒子就是存放文具的家，1.贝贝我想起来了，她书包里的文具盒子就是这些文具的家，1.贝贝我想起来了。她书包里的文具盒子就是这些文具的家，4.后来贝贝 文具又丢了？贝贝我想起来了，贝贝我正忙着让各种文具回家，如何标点1？我妈怎么教育贝贝。
你好一年级语文第二册《家的文具》(吐血推荐)小学语文教学资源网→语文教案→教学设计20170301移动版15。文具-1/的首页主题。而且文具是我们学习上的好帮手，所以要养成好习惯，珍惜文具让文具回家。接下来，我们走进正文，看看文具！准备好上学前捡的学习用品，做好单词卡片和多媒体课件。
2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。学习的重点是正确、流利、有感情地阅读课文。认识13个新单词的学前准备1。制作单词卡片，多媒体课件和找到的学习用品。(老师)2。制作单词卡片，自学单词，熟悉课文。(学生)在教学过程中引导案例。检验案件的标准。1.会话介绍。(时间:5分钟)(1)联系学生生活，激发阅读兴趣。1.展示被学生丢弃的文具，引发思考:这么好的文具，我们是怎么扔掉的？
1，妈妈是怎么教育的贝贝？用""画出来。(此处不能画线，只能用黑体字，下同。)妈妈说，“贝贝，你有家了，每天放学都平安回家。你得做点什么，让你的铅笔、橡皮擦、卷笔刀都有自己的家。”2.贝贝以(文具箱)为文具的家。3.“所有的小伙伴”指的是(铅笔)、(橡皮)、(转笔刀)。4.后来贝贝 文具又丢了？
3、照样子写句子, 贝贝想起来了,她书包里的 文具盒,就是这些 文具的家。1，贝贝我想起来了，她书包里的文具盒子就是这些文具的家。2.贝贝我想起来了，她房间的书桌就是这些书的家。3.贝贝我想起来了，她房间的收纳盒就是这些玩具的家。贝贝告诉孩子:她书包里的文具盒子就是存放文具的家。1.贝贝我想起来了。她书包里的文具盒子就是这些文具的家。2.贝贝我想起来了，她房间的书桌就是这些书的家。
要解决这样的问题，要注意以下几点:1。检查问题的意思，也就是说，要明确试题要求模仿什么样的句子，有什么限制。2、明确话题(隐含)，把握语义中心，3.分析结构。也就是说要仔细分析例句的结构形式，明确是简单句还是复句，判断复句的类型，4.判断修辞。大部分仿拟题都涉及到修辞方法的使用，仿拟应该使用的修辞是根据例句来判断的，5.美化语言。仿真题多为语言优美、生动、深刻、形象的情感性、哲理性段落，要注意词语的锤炼，使语言发光。
