当我想画一条直线时，尺子就出现了。尺子好像在对我说:“跟我把线划直，作业写工整！”“每当我不小心写错一个错别字，改错纸就毫不犹豫地脱颖而出。它好像在对我说:“不小心写错了字没关系，我帮你改正！”“如果你忘了明天要上什么课，没关系。看看盒子里的课程表文具就知道明天上什么课了。我每天都带着心爱的文具盒子。文具 box鼓励我好好学习，天天向上。
3、小学一年级语文《 文具的家》原文、教案及教学反思[#高一#简介]语文是人文社会科学的重要学科，是人们用汉语和汉语交流思想的工具。它既是规范语言文字的实用工具，也是一种文化艺术，更是用来积累和发展精神财富的科学。以下是小学一年级语文“文具”的原文、教案和教学反思相关资料，希望对你有所帮助。【第一条】小学一年级语文“Home of 文具”的原铅笔只用过一次，不知道去哪了。
贝贝一到家，就向她妈妈要一支新铅笔和一块橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西？”贝贝眨着大眼睛对妈妈说:“我不知道。”妈妈说:“贝贝，你有家了。每天放学，你平安回家。你得做点什么，让你的铅笔、橡皮擦、卷笔刀都有自己的家。”贝贝想起书包里的文具盒子就是这些文具的家。从此，每天放学后，贝贝都要仔细检查所有的朋友是否都回家了，比如铅笔、橡皮、转笔刀。
4、小学二年级关于 文具的作文【第一条】作文关于文具小学二年级我有一个形影不离的好朋友。它由泡沫塑料制成，长22厘米，宽11厘米，高3厘米。它是一个长方体。我一看到它，首先映入眼帘的是它上面五颜六色的图案:在一片宽阔的绿色草坪上，大大小小的野花竞相开放，红的、绿的、黄的、白的，就像绣在绿色地毯上的五颜六色的花朵；就像天空中闪烁的星星。一阵微风吹过，成千上万朵小花似乎在轻轻点头，一股幽香似乎扑鼻而来。
用磁铁打开它的盖子，你可以欣赏到下面的风景:它的卧室简单实用。在一个长长的格子里，尺子在悠闲地休息，它的右侧躺着铅笔和钢笔哥，盒子右下角的橡皮哥在那里做梦。他们一家人相处得很好。现在你一定知道我朋友的名字了，没错，就是我的文具 box。我爱我的朋友。我有很多朋友，笔，橡皮，尺子，住在温暖舒适的“文具公寓”。
5、小学一年级语文下册课件: 文具的家【第一条】教材分析:1。文中讲了一个小故事:小女孩贝贝在妈妈的引导下，养成了文具的良好学习习惯。课文让学生知道要养成文具的良好学习习惯，激发学生养成文具的良好学习习惯的欲望。故事简短，主要情节以对话的形式呈现，非常适合一年级学生学习朗读。2.树立单元整体意识是教学的基本要求。要注意人文主题和知识主线的教材编写特点，注意在第一学段主要通过人文主题的编写特点建立单元教学整体。
6、《 文具的家》教学反思Home of 文具是高一语文下册第七单元的第一篇课文。这篇课文主要讲述了把铅笔、橡皮随便乱放的贝贝小朋友在妈妈的教育下，找到了铅笔、橡皮、卷笔刀的归宿文具 。从而告诉学生养成爱护的好习惯文具。整篇文章生动活泼，充满童趣，两幅插画也符合一年级学生的审美趣味和阅读心理。
刚开始上课的时候，我先给孩子们出了两个谜语:“不同的颜色就像一颗糖，擦掉字迹不怕脏”“小黑人又长又黑，喜欢用木头做衣服”。孩子们很快就猜到了是橡皮擦和铅笔，于是我也跟风说:“刚才我们说的铅笔和橡皮擦，还有尺子和卷笔刀，都是我们学习的好伙伴，它们有一个共同的名字文具”，然后把它们引入我们的项目文具，我让孩子们和我一起写项目，做细节。
7、二年级作文写 文具盒在日常的学习、工作或生活中，每个人都接触过作文。根据写作命题的特点，作文可分为命题作文和非命题作文。还在为构图茫然？下面是我的二年级作文文具箱，为你整理的。欢迎大家借鉴，希望对你有帮助。初二写作文具盒子1我的铅笔盒外面是蓝色的。上面有一只可爱的米老鼠。它穿着红色短裤和蓝宝石眼睛。最吸引人的是它的耳朵，又大又圆，很有趣。
铅笔和橡皮可以放在上层，尺子和卷笔刀可以放在下层。我的铅笔盒对我的学习有很大帮助。我用铅笔画出我所看到的和我所看到的。我用橡皮擦纠正错别字，这样我就能不断进步。我学会了用尺子量长度和画角度。我喜欢我的铅笔盒。二年级写作文具 Box 2妈妈给我买了一个新的铅笔盒，我很开心。我妈一买文具盒，我立马接过来仔细看了看。文具盒子的外观是海贼王的图片，我最喜欢的漫画是海贼王，所以我被文具盒子深深吸引，让我喜欢上了它。
8、课文中“ 文具家”指的是什么?文具箱。《-0/》这篇课文通过妈妈和贝贝找不到铅笔或橡皮擦时的对话以及他后来的变化，渗透了文具的儿童主题教育，全文由六个自然段组成。第一自然段和第二自然段说明事件的起因，第三自然段、第四自然段和第五自然段采用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道文具也有自己的“家”。六、自然写作贝贝逐渐养成了整理的好习惯文具，爱情文具三字经:1。爱文具小文具，珍惜。
