2.贝贝把(文具盒)当成文具家。我的文具盒为长方形文具盒，封面有精美图案，贝贝告诉孩子们，她书包里的文具盒子就是存放文具的家，写出句子的样子，贝贝想起书包里的文具盒子就是这些文具的家。1.贝贝想起书包里的文具盒子就是这些文具的家，文具盒子在她的书包里。
某天深夜，一群人文具在自己家里文具盒子里窃窃私语着主人的好坏。统治者轻蔑地说:“我是主人最爱的人。看，谁拿了我的新的？”所以，我是主人最爱的人。”钢笔说，“我们的伤疤都是岁月造成的，何况，我们...“笔讲了很多，墨水差点淹死文具孩子。橡皮擦说:“我们全心全意陪伴主人一生。现在你来了就跟我们过不去，以后一定会帮我们的。"
第二天，尺子和橡皮擦吵架了。统治者用轻蔑的语气说:“你不就选主人最喜欢的文具？有什么好生气的？”橡皮擦生气地说:“选主人最喜欢的文具得到大家的认可。”橡皮擦，一句话，统治者怒了。真的，在他们准备打口水战的时候，笔帽说“谁要是能把我送上床，谁就是主人的最爱文具”结果他们都没有。书包语重心长地说:“你们每个人都有缺点，要和睦相处。
文具我回家会告诉贝贝的。1.妈妈是怎么教育贝贝的？用""画出来。妈妈说:“贝贝，你有家了。每天放学，你平安回家。你得做点什么，让你的铅笔、橡皮擦、卷笔刀都有自己的家。”2.贝贝把(文具盒)当成文具家。3.“所有的小伙伴”指的是(铅笔)、(橡皮)、(转笔刀)。
你在哪里看到的？用“~”画。后来贝贝的文具就再也没丢过，从下面这句话就能看出来(粗体标注)。从此，每天放学后，贝贝都要仔细检查所有的朋友是否都回家了，比如铅笔、橡皮、转笔刀。5.我的文具从来没有丢过。文具都装在盒子里文具。放学后仔细检查一下，看是否都收拾好了。
3、一年级语文下册《 文具的家》课件【三篇】[#课件#简介]课件制作本身就是作者综合素质的体现，表现出制作者对教育教学和教材改革方向的把握，对课堂教学的理解和对现代教育技术的理解。因此，教师在设计课件时，一定要吃透教学内容，为课件设计教案。以下是一年级语文下册《家of 文具》的课件，整理分享。欢迎阅读并借鉴。希望对你有帮助！【第一部分】一年级语文第二册课件《家of 文具》的教学目标是:1。认识13个生词，正确工整书写7个单词，培养学生良好的书写习惯。
