教学目标:1。阅读示例“文具 Box的自述”，并通过讨论引导此示例。初步认识到“抓住事物的特点来写”是写有形文章的关键。2.能够根据练习的要求仔细观察一个喜欢的文具找出它的特点和用途，先说出来，然后分几步引导学生描述自己喜欢的文具等。3.引导学生展开合理的想象，自然恰当地表达爱意，启发学生珍惜文具。教学过程:1。介绍人:老师这里有几个谜语。请猜一猜，看谁听得认真，猜得快！
老师:你刚才猜的铅笔和钢笔都叫文具。(黑板:文具)老师:你还知道什么文具？文具家里这么多成员。他们天天陪着你，已经是你的好朋友了。还有一个文具也想和你交朋友！是谁呀？听着，它想和你说话！(展示第二个投影)2。仔细读一下，看看介绍了多少节。
设计意图《我能飞》是上学期中班的内容，但是通过对这本教材的研究分析，发现这本书很有趣，贴近孩子的生活。书中的动物都是孩子们熟悉和喜欢的，文字也通俗易懂。因此，我尽量在小班里教授这些内容。活动目标1。学习并运用句型:“我能用翅膀飞起来”，培养孩子细致的观察能力。2.熟悉阅读器里的文字，体会阅读的乐趣。3.引导孩子通过阅读去观察和发现问题，打开孩子思考和想象的空间。
活动流程一、引出话题，启发孩子充分表达已有经验。老师拿出纸折的小鸟，拍打着翅膀问道:“小鸟在做什么？”“还有什么动物会飞？”让每个孩子表达自己的观点，分享彼此的经历。第二，用投影仪看大书。1.老师:“我也知道一些会飞的动物。让我们一起欣赏它们吧。”通过投影仪展示大书封面，解读书名。问题:“封面上是什么动物？
以下是简单的制作方法文具盒:材料:纸板、剪刀、尺子、铅笔、胶水或双面胶、装饰材料(如彩纸、贴纸、装饰带等。).正方形的大小取决于你想要的文具 box的大小，但建议至少20cmx20cm。2.用剪刀沿着画的线剪开正方形。3.用尺子和铅笔在正方形的每个角上画一个小正方形。
这将有助于折叠和组装文具盒。5.沿着每个小方块的线折叠纸板，让它们竖起来，用胶水或双面胶固定接缝，6.将正方形的对边组合起来，固定接缝，使文具盒子立起来。7.用装饰材料把文具盒子装饰的更漂亮，你可以用彩纸、贴纸、装饰带来搭配你的个人风格。完了，你自制的文具盒可以用了！您可以根据个人喜好和需求改变尺寸、颜色和装饰材料、制作来制作您自己的文具箱。
