1。如何教小学生写字？文教小学生写作的前提还是激发兴趣，这是写作教学中公认的真理。因为新课标已经明确指出“写作是为了自我表现和与人交流”，写作是一种与人交流的模拟尝试；而且在认知教学理论中，“学习的基础是学习者的内在心理结构”，所以兴趣是最好的老师，这恰恰体现了语文课程的人文性。那么如何培养小学生的写作兴趣呢？
特别是要肯定有创意的表达方式，调动他们写作的积极性。根据他们表达的愿望，他们克服了写作文的恐惧。在写作教学中提倡“先放后收”的建议，就是给小学生提供一个学习表达真情实感的平台，激发他们的兴趣，然后慢慢向审题靠拢，从而解决写作中“无话可说”的尴尬局面。有兴趣只是写作的心理需要，但从写作的思维上来说，需要一个大的飞跃。
4、用尺子写作文最后一段怎么写1。围绕一把尺子写一篇作文。在我房间的橱柜里，总是有一把尺子。每当我看到这把半尺，我就会想起我的一个朋友，陈。有一天，辅导班一场突如其来的考试让同学们措手不及，我更是心烦意乱。应该不难吧！我很不安。考试时间到了，试卷发了。我浏览了一遍，觉得很简单。对我来说会很难吗？松了一口气，我开始埋头做题，不一会儿，我就差一道题了。
但我就是没带，只好向别人借尺子。我用笔摸了摸前面人的后背，没有反应。我又点了一点，他不耐烦的说:“上课不能小声！”"我没办法，只好向同桌借，他冷冷地说:"不行"我又转过头，对身后的人说:"你能把量角器给我吗？”只见她面带微笑，抬头拿出一把尺子。我以为她会借给我，但不一会儿，我就觉得这个想法很可笑。
5、怎样写好作文写作方法属于艺术表现方法(即艺术手法和表现手法，包括表现手法(技巧))，常用的有:悬疑、照应、联想、想象、抑扬顿挫、点面结合、动静结合、叙述与议论结合、情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应)、对比、铺垫、表志、细节描写。
(其实也属于艺术表现)。六大特点1。稳定。指的是技能的成熟和稳定。2.相互渗透。虽然文章写作中的技巧和方法因文章的类别和品种不同而不同，但在文章写作发展的过程中，各种技巧往往相互借鉴、相互影响，从而形成了写作技巧的互渗特征。3.创新。如果只是文字功底代代相传，墨守成规(解释:战国时翟墨善于守城，所以称之为善于守城；惯例:现成的规则或制度。
6、争吵写作文结尾怎么写1。如何写“周嘉慧，帮我捡起我的铅笔盒！”同学之间的争论到最后。董浩气愤地说。“哼！我就是不捡。你能拿我怎么办？另外，为什么要我帮你取文具箱？我不是你的仆人。另外，你不是没有手。你不能去接他们吗？”“我的文具盒子被你碰过，你要帮我捡起来！”“我不捡，我就是不捡。你能怎么办？”“你你给我摸摸！不，不是的。你，你捡起来！
我撅着嘴，坚持自己的“真知”，故意拖长语气来气他:“我就是不接！哎！”在某个时候，我们开始吵架。你对我拳打脚踢，互不相让。就在这时，我一拳打在了董浩的脸上，顿时一股鲜血顺着董浩的鼻子流了下来。这一拳惹恼了董浩。他拿起我的练习本，给了“剁碎”。看到这里，我失去了理智，用脚跺董浩的文具箱。
7、 文具的故事文具故事1“小哥哥你怎么了？”文具盒哥好奇地问。“我，原本崭新的一本书，有一件整洁的外套，一张干净的脸，但是自从我遇见了我现在的主人。我悲惨的生活开始了，美术课上，师傅把纸从我身上撕下来，折纸，画画，让我的身体越来越瘦。下小雨的时候，主人拿我当伞，给我挡雨，结果我被淋透了。干的时候全身都变得皱巴巴的。
