作为教职员工，我要编制教案，通过教案的编制，我可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。教案怎么写？以下是我的理解圆锥体育幼儿园教案，仅供参考。让我们看一看。了解圆锥体育幼儿园教案1故事背景:幼儿园要举办春季运动会，老师带着孩子去超市买了一个笔筒和文具盒作为比赛奖品。老师问孩子们:“你们知道这些物品是什么形状吗？
他们又去了体育用品区，买了羽毛球、陀螺仪和球。老师拿起陀螺仪问:“你知道陀螺仪是什么样的吗？”孩子们，一起想想吧！活动目标:1。引导孩子认识圆锥并掌握圆锥的特点。2.引导幼儿巩固对圆柱体的认识，在比较圆锥形体与圆柱体的基础上，感知两个形体的异同。3.培养孩子的观察和比较能力，以及对几何活动的兴趣。
4、关于 文具的比喻句1，my 文具盒，乳黄色，像一辆小巴士，新颖别致。2.我有一支小钢笔。它戴着金色的帽子，穿着红色的外套。它尖尖的嘴巴经常流口水。它会写会算，对我帮助很大！3.橡皮擦是个小胖子，铅笔是个小瘦子。他们一起住在一个铅笔盒里。4.如果把这支笔放在阳光下，笔身立刻变得透明，就像一个小女孩穿着薄薄的薄纱紫色裙子，十分赏心悦目。
5、小艳 文具盒中的铅笔,圆柱部分的长度是 圆锥部分的体积是铅笔的设圆柱部分和圆锥的部分的底面积为S，-1/的高度为H，圆柱部分的高度为3h，所以圆锥的体积为13Sh，圆柱部分的体积为S×3h3Sh。所以圆锥 part的体积就是这支铅笔的体积:13Sh÷103Sh110。A: 圆锥身体部分的体积是110。所以答案是:110。
6、冰激凌盒有多大——圆柱和 圆锥单元备课义务教育课程标准实验教材(五四节)数学五年级第二册教材训练讲座1。教材地位本单元是在学生已经掌握了圆、长方体、正方体等相关知识的基础上进行教学的，是小学几何知识学习的最后一部分，也是以后进一步学习几何知识(立体几何、三视图)的基础。圆柱sum 圆锥(教材中的圆柱是指直圆柱，简称圆柱体；圆锥也指直的圆锥)的侧面是弯曲的。本单元的学习将使学生对三维图形有更深刻、更全面的认识，有利于进一步发展他们的空间概念。
2.结合具体情况，通过探索和发现，了解和掌握圆柱体的侧面积、表面积、体积的计算方法，圆锥体积，解决简单的实际问题。3.体验探索圆柱体的过程，圆锥相关知识，进一步发展空间的概念。4.在观察与实验、猜测与验证、交流与反思的活动中，初步了解数学知识的产生、形成和发展的过程。体验数学活动充满了探索和创造，我们对一些数学思维方法有了初步的了解。
7、一篇关于 文具盒的说明文我有一个漂亮明亮的文具盒子。那是我的期中考试。我考得很好。我父亲给我买的。它的外面是蓝色的，我非常喜欢它。My 文具盒塑料材质，蓝色，长17厘米，宽6厘米，高3厘米。它是一个长方体。首先引起我注意的是盖子上的彩色图案，上面有我最喜欢的草薙京和八神庵。打开盒子的盖子，你就可以看到盒子里放的是什么。文具盒子的布局简洁实用:首先映入眼帘的是我的五天作业时间表和我的两个自动铅笔哥哥。看，他们正躺在那里做着美梦。
别忘了我最喜欢的米奇尺子。我的铅笔盒里藏着许多洋娃娃。按下其中一个按钮，门就开了。原来是个胖娃娃橡皮擦。再按一个按钮，填满细细的娃娃铅笔的洞就会翘起来，就像子弹正在发射，像火箭筒一样。再按一下这个小按钮，打开旁边的另一扇门。原来有一个橙色的小卷笔刀，比普通的卷笔刀小很多。有了它，你就不用每天背着沉重的卷笔刀了。当然是小娃娃。都有各自的用途。铅笔是用来写字的，但是字写错了。我向橡胶娃娃求助。
8、 文具盒写作文的好句子1。写好描述文具盒的单词、句子、段落上周，我的文具盒经历了一场“丢失风暴”。早上九点，我带着铅笔盒和作业去了姐姐家。下午，我和妹妹开心地玩了“寻宝”游戏。我的铅笔盒自然是一个“百宝箱”。我和姐姐小心翼翼地把它打扮起来，变成了一个玩具。正当我们玩得开心的时候，我妈叫我回去。我依依不舍地拿起书包，和妹妹说再见。回家的路上，我还在想“宝藏”的游戏。
我把书包翻了个底朝天，还是没找到。我冷静下来，仔细想了想我每次在姐姐家都做了什么，想明白了文具盒在哪里，妈妈在旁边帮我回忆，最后，我想起了文具盒在姐姐房间的小角落里。我赶紧打电话给姐姐帮我找，很快，听筒里传来姐姐的声音，“找到了，找到了！”“一场不大不小的‘迷失风暴’结束了，都是因为这个粗心大意。我的铅笔盒，我有一个漂亮的铅笔盒。
